Формирование слоговой структуры слова

Слоговая структура слова — непосредственная связь слогов и их взаиморасположение. У малышей, страдающих речевым расстройством, нарушение слоговой структуры нередко диагностируется в ходе логопедического обследования. Коррекцию этой патологии лучше начать вовремя, чтобы она не успела негативно отразиться на качестве усвоения чтения и письма ребенком при подготовке к школе. Логопеды-дефектологи Центра детской речевой неврологии и реабилитации «НейроСпектр» проводят коррекционные занятия, которые способствуют усиленному развитию слоговой структуры у малышей. Значительный прогресс наблюдается даже в самых тяжелых случаях. При восстановлении процессов, оказывающих влияние на развитие функций мозга ребенка, в наших клиниках проводится совместная работа врачей и специалистов в области функционального развития с применением различных активизирующих методик.

Основные формы проявления патологии

Отклонения в словесном воспроизведении бывают разными: от почти незаметных до самых грубых. В большинстве случаев слоговая структура у детей с речевым расстройством нарушается следующим образом:

• изменение количества слогов (уменьшение, увеличение, выпадение гласной буквы);
• нарушение правильного порядка слогов (перестановка);
• персеверация (устойчивое повторение слогов);
• искажение структуры либо фонетическая подмена;
• антиципации (звуки заменяются последующими).

Выбрать самый эффективный метод коррекции слоговой структуры поможет диагностика у специалиста. В итоге ее проведения логопед получает полную информацию о речевых дефектах малыша, приступает к составлению индивидуального плана коррекционной программы.

Как проходит коррекция

Формирования слоговой структуры происходит в два основных этапа. Каждый из них имеет собственные характерные особенности, требует продуманного подхода и надлежащего исполнения:

1. Подготовительный. Предполагает системное развитие ритмических способностей. Применяются инструменты, танцевальные элементы, разминка под музыку. Музыкальные ритмы и мелодии помогают развить у ребенка музыкальное слуховое восприятие, что, в свою очередь, влияет на формирование слоговой структуры речи. Танцевальные элементы и разминка помогают малышу укрепить ритмические навыки и координацию движений, что также важно для правильного формирования слоговой структуры.
2. Коррекционный. Главная задача — воспроизведение ритмических фрагментов. Изначально ребенок подражает взрослым, потом применяет навыки в собственной речи. Во время этого этапа особо тщательно проговариваются звуковые и слоговые ряды, слова, короткие предложения и небольшие тексты. Четкое и правильное произношение каждого звука и слога помогает детям усвоить ритм и структуру речи, улучшить артикуляцию и дикцию.

Постепенно развиваясь на подготовительном и коррекционном этапах, ребенок становится все более уверенным в своих ритмических навыках и способным формировать слоговую структуру в своей речи легко и естественно.

Существует 14 различных типов слоговой структуры слова. Чтобы усвоить простые и самые сложные из них, используют всевозможные упражнения и занимательные дидактические игры. Регулярные занятия с учителем-логопедом и родителями в комфортных домашних условиях помогают добиться желаемого эффекта, избавить ребенка от проблем с речью.

Ребенок, умеющий разделять слова на слоги, легче и точнее произносит звуки и выстраивает слоговые цепочки. На этапе, когда он только начинает учиться говорить и читать, малыш сталкивается с различными звуками и комбинациями звуков, которые образуют слоги. Процесс распознавания и анализа слогов помогает детскому мозгу развить фонологическое сознание, то есть способность распознавать и манипулировать звуками в словах.

Своевременное использование методик активизации мозга и одинаковое понимание специалистами нашего Центра процессов, которые мешают развитию центрального отдела нервной системы ребенка, позволили создать мощный, эффективный алгоритм воздействия, способствующий восстановлению нормальной работы мозга.