Почему ребенку нужна речевая группа

Перспективы человека во многом зависят от того, насколько хорошо у него развиты коммуникативные навыки в детстве. Обычно дети начинают говорить связно и использовать фразы примерно к трем годам, если развитие идет нормально. К этому времени их словарный запас становится достаточным для построения сложных высказываний и понимания длинных предложений взрослых. Специалисты Центра проводят комплексную диагностику. Если результаты диагностики низкие, родителям рекомендуют занять место в речевой группе.

Показания к посещению групповых логопедических занятий

Логопеды и дефектологи акцентируют внимание родителей на том, что неговорящие дошкольники без специальной коррекционно-развивающей работы не начнут активно общаться. Рекомендуется посещать развивающие логокурсы, если:

• понимая высказывания родителей, дошкольник не дает словесных реакций на просьбы или вопросы взрослых;
• у дошкольника слабый фонематический слух, в результате чего он не понимает того, что ему говорят;
• малыш не умеет объединять слова в связное логичное высказывание;
• некоторые звуки в детской речи отсутствуют, а часть звуков дошкольник произносит неправильно;
• в силу интеллектуальных патологий или отставания созревания психики, малыш не только не говорит сам, но и не воспринимает устную речь.

В Центре детской речевой неврологии и реабилитации «НейроСпектр» организуются группы, где осуществляется комплексное сопровождение речевого развития. В речевых группах работу с детьми ведут педагоги, логопеды, дефектологи и психологи.

Особенности организации коррекционно-развивающей деятельности

В речевой группе занятия по формированию коммуникативных навыков организуются в виде игры. При этом неговорящие дети взаимодействуют друг с другом, приобретая навыки социализации.

К особенностям такого подхода относятся:

• позитивная атмосфера, которая стимулирует желание произносить звуки, слова и фразы;
• разнообразие упражнений, позволяющих поддерживать интерес к деятельности на протяжении всего мероприятия;
• условия выполнения заданий, предполагающие включение участников мини-коллектива в диалог со сверстником.

Таким образом, посещение логокурсов пробуждает у малышей естественную потребность в общении со сверстниками. В процессе межличностного взаимодействия у детей расширяется словарный запас, а специальные упражнения позволяют корректировать звукопроизношение.