Комплексная диагностика и лечение с нарушениями развития детей

Программа создана на основе более 20 летнего опыта работы с детьми, имеющими различные нарушения развития: аутизм, РДА (ранний детский аутизм), РАС (расстройства аутистического спектра). В разработке использованы исследования и практический опыт ведущих мировых специалистов в этой области. Это обусловило правильное диагностирование и эффективное лечение.

Комплексная диагностика и лечение с различными нарушениями развития у детей

Программа решает главные задачи:

1. Выявление и лечение причин, вызывающих нарушения.
2. Организация правильных коррекционных занятий с нейропсихологами, логопедами-дефектологами, при участии нейроабилитолога в зависимости от поставленного правильного диагноза.
3. Коллегиальная работа всех специалистов помогает получать 100% результата.

Симптоматика нарушений

Какова симптоматика нарушений, связанных с расстройством аутистического спектра? Если у ребенка возникают сложности во взаимодействии с окружающим миром, то это может быть признаком нарушения. Также к таким признакам относят недоразвитую речь или полное отсутствие речи (но аналогичные симптомы наблюдаются, например, при алалии). Чаще всего при проблемах с речью у ребенка родители обращаются к логопеду и лечат расстройство речи, пока однажды не обнаруживается, что диагноз и лечение были ошибочны. Речь — это продукт высшей психической деятельности, и пока мозг не подготовлен к формированию речи, она не сформируется, какой бы замечательный логопед не занимался с ребенком.

Основные симптомы:

• нежелание общаться, контактировать со взрослыми и сверстниками;
• ограниченные интересы;
• замкнутость;
• избирательность (в еде, выборе одежды, цветах);
• стереотипное поведение;
• полевое поведение;
• вокализации;
• нарушения развития речи.

Этапы программы

1. Совместный прием речевого невролога и нейроабилитолога

Во время первичного приема происходит неврологический осмотр маленького пациента, сбор всех данных о ребенке и родителях, которые могут иметь связь с нарушениями. Происходит оценка всех дополнительных исследований, которые проводились ребенку. Проводится нейропсихологическая диагностика. Родителям объясняется:

• причина нарушений;
• основные механизмы, влияющие на тяжесть процесса.
• Назначается базовая терапия и дополнительные обследования в случае необходимости:
• ЭЭГ;
• УЗДГ, вызванные потенциалы;
• анализы;
• консультация смежных специалистов (генетик, гастроэнтеролог, иммунолог, психиатр).

Составляется индивидуальный план коррекционных занятий, включающих занятия с нейропсихологом и логопедом-дефектологом. При тяжелых нарушениях назначаются вспомогательные нейрофизиологические процедуры:

• транскраниальная магнитная стимуляция;
• аудиосенсорные тренировки.

Принцип медикаментозного лечения основан на физиологических принципах, сочетающих воздействие витаминов, микроэлементов, необходимых для активизации центральной нервной системы, и правильной, в случае необходимости, ноотропной поддержке. Сочетание такого подхода позволяет максимально быстро вывести центральную нервную систему на нужный функциональный уровень. В течение всей программы ребенок находится под наблюдением невролога, который в случае необходимости производит коррекцию лечения.

2. Нейропсихологическая коррекция

Занятия с нейропсихологом позволяют сформировать высшие психические функции, которые отвечают за все сферы деятельности ребенка, в том числе за сенсорную интеграцию. От развития сенсорной интеграции (понимание окружающего пространства) в значительной степени зависит появление и развитие речи. Происходит стимуляция стволовых и подкорковых центров, влияющих на моторное и поведенческое развитие ребенка.

3. Логопедические занятия

Занятия логопеда-дефектолога направлены на активизацию речевых навыков. Логопеды-дефектологи и нейропсихологи работают в тесном взаимодействии, что позволяет вовремя корректировать занятия специалистов в зависимости от успехов или неуспехов, проявленных ребенком. Используются различные высокоэффективные методики и пособия, отлично зарекомендовавшие себя как в мировой, так и в отечественной практике.

4. Заключительный совместный прием речевого невролога и нейроабилитолога.

По результатам составляется индивидуальный план медикаментозного лечения и педагогической коррекции. Невролог корректирует терапию в зависимости от показателей дополнительных обследований. Нейроабилитолог составляет комплексный план педагогической коррекции, включающий, в свою очередь, план занятий с нейропсихологом и логопедом-дефектологом.