Как проверить, какие звуки не говорит ребенок

В 5–6 лет ребенок должен разборчиво говорить, четко выговаривая все звуки. Но многие дети в этом возрасте плохо говорят, а некоторые звуки у них отсутствуют вовсе. Специалисты Центра советуют за 1–2 года до поступления в первый класс записаться на логопедическую диагностику, чтобы проверить, все ли звуки присутствуют в речи у ребенка. По результатам диагностики логопед может рекомендовать родителям запись на коррекционные занятия.

Что учитывают логопеды при диагностике

При диагностике произношения логопеды учитывают не только качество устной речи, но и уровень развития у клиента фонематического слуха. Нужно проверить, все ли звуки слышит и правильно распознает дошкольник в словах. К моменту поступления в школу дети должны уметь различать и воспроизводить:

• шипящие ([ж], [ч], [ш], [щ]);
• свистящие ([з], [с], [ц]);
• непарные звонкие звуки ([й], [л], [р]).

Сформированность звукопроизношения нужно проверять в потоке живого общения, а не в отдельных словах. В Центре детской речевой неврологии и реабилитации «НейроСпектр» для логопедической диагностики используются игровые методики, предполагающие рассказывание детьми историй, стихотворных текстов.

Методика оценки звуковой стороны речи

Логопеды и дефектологи на диагностическом этапе работы используют наборы картинок. В методические пособия входят карточки с изображением предметов, в которых элементарные языковые частицы:

• находятся в начале слова;
• встречаются в середине слова;
• стоят в конце слова.

Специалист внимательно слушает, как маленький пациент произносит слова. Если малыш ошибается, логопед просит повторить проблемный звук отдельно. Если дошкольник произносит его правильно, достаточно простых упражнений для закрепления фонемы. Если же задание не удается выполнить без ошибок, специалист выявляет причины неправильного звукопроизношения. Чаще всего они связаны с особенностями строения речевого аппарата у детей.

Родителям специалисты советуют: чтобы определить, какие звуки не произносит ребенок, необходимо внимательно наблюдать за его речью. Следует обращать внимание на то, какие звуки он заменяет другими или опускает целиком. Также можно провести небольшой эксперимент: записать, что именно ребенок говорит, и сравнить запись с нормами речевого развития на соответствующем возрастном этапе.