Дисграфия и дислексия: как помочь детям

Трудности в освоении навыков грамоты возникают у многих первоклассников. Они обусловлены нарушениями развития письменной и устной речи детей. В логопедии такие отклонения принято называть дислексией и дисграфией. Они поддаются исправлению. Чтобы помочь ученику, нужно записать его на диагностику к логопеду-дефектологу. Специалист назначит курс коррекционных занятий, направленных на профилактику дисграфии и дислексии. При восстановлении процессов, оказывающих влияние на развитие функций мозга ребенка, в клиниках нашего Центра детской речевой неврологии и реабилитации «НейроСпектр» проводится совместная работа врачей и специалистов в области функционального развития с применением различных активизирующих методик.

Особенности проблем, связанных с обучением

Дислексией у детей принято называть совокупность нарушений, препятствующих формированию навыков безошибочного чтения. В основе диагноза лежит слабая дифференциация графического начертания букв родного языка. Симптомами дислексии является звукозамены и нарушение слогового чтения.

Различные виды дислексии приводят к тому, что первоклассник не понимает смысла прочитанного текста, не в состоянии его пересказать.

Дисграфией называют различные виды нарушений письменной речи. Данная патология проявляется в искаженном написании букв, пропуске отдельных фонем, слогов и слов в предложении.

Современные подходы к диагностике нарушений

Логопедические диагнозы, связанные с нарушением процесса освоения грамоты, дефектологи ставят только после окончания первого класса. Это связано с тем, что первоклассники только начинают овладевать грамотой, поэтому в 6–7 лет говорить о стойких речевых отклонениях, которые затрудняют обучение, рано.

О диагнозе говорят в начале второго класса, когда у школьника обнаруживаются следующие проблемы:

• пропуск или замена букв при письме, недописывание и недочитывание окончаний слов;
• ошибки в падежном согласовании существительных и прилагательных;
• непонимание прочитанного отрывка художественного текста, неумение отвечать на вопросы по тексту;
• изменение порядка слогов в слове;
• сложности соотнесения звука и графического начертания буквы, которую обозначает данный звук.

Логопедические ошибки при оценивании проверочных работ не учитываются учителем, отметка за них не снижается. В ходе логопедического обследования специалист только констатирует факт ошибок, после чего начинает профилактику развития дислексии и дисграфии.

При обнаружении любого из приведенных симптомов у малыша необходимо обратиться за профессиональной медицинской помощью. У родителей не будет повода беспокоиться, потому что наши специалисты с многолетним опытом работы помогут решить любую проблему — диагностика у специалиста нашего Центра позволит правильно оценить и выявить нарушение, выбрать оптимальный план коррекции и лечения.

Как помочь ученику

Для преодоления трудностей при чтении и письме логопед приглашает детей с дислексией и дисграфией на индивидуальные занятия. Для преодоления трудностей им необходимы специальные коррекционно-развивающие игры со словами и фонемами. В игровой форме специалист закрепляет у младшего школьника знание лексико-грамматических основ языка, учит подбирать нужное падежное окончание.

С помощью поиска похожих букв в тексте логопед учит ребят запоминать, как правильно пишутся похожие символы, обозначающие разные звуки. Чтобы ребенок не путал буквы, нужно развивать его произвольное внимание и зрительную память.

В ходе консультации логопед рекомендует родителям игровые упражнения, направленные на развитие фонематического слуха, навыков звукового синтеза и анализа у младшего школьника. Выполнять их нужно каждый день.

Для повышения эффективности обучения стоит записать ребенка на специальные занятия с психологом, направленные на развитие когнитивных функций.

Своевременное использование методик активизации мозга и одинаковое понимание специалистами нашего Центра всех процессов, которые мешают развитию центрального отдела нервной системы ребенка, позволили создать мощный, эффективный алгоритм воздействия, способствующий восстановлению нормальной работы мозга.