Развитие фонематического восприятия

Дети, у которых развитие фонематического восприятия происходит нормально, разговаривают безупречно, поскольку полностью воспринимают звучание речи. В противном случае расстраивается звукопроизношение, речевое понимание: малыши не способны отличить похожие звуки, а содержащие их слова звучат, по их мнению, совершенно идентично. Своевременное развитие детского фонематического восприятия и слуха обеспечивает беспроблемное овладение чтением и письменными навыками в старшем дошкольном возрасте. При восстановлении процессов, оказывающих влияние на развитие функций мозга ребенка, в клиниках нашего Центра детской неврологии и реабилитации «НейроСпектр» проводится совместная работа врачей, специалистов в области функционального развития с применением различных активизирующих методик.

Специфика становления

Сложные процессы произношения и понимания звуков тесно взаимосвязаны между собой. Чтобы корректно произносить все фонемы, нужно их правильно отличать по звучанию. При производстве звуков важен не только механический процесс артикуляции, но и способность различать фонемы на слух. Это позволяет говорить четко и уверенно, а также избегать недопонимания в коммуникации, поскольку даже небольшие изменения в артикуляции способны изменить смысл слова, что подчеркивает важность точности в произношении. Разные акценты и диалекты также представляют собой сложные фонематические системы. Понимание этих различий не только улучшает произношение, но и повышает общее языковое восприятие, открывая новые горизонты для общения и взаимодействия с носителями языка.

Как показывает практика наших специалистов, у малышей формирование и активное развитие фонематического восприятия происходит во время восприятия чужой речи, собственного проговаривания разных фраз по аналогии с примерами. Новорожденный младенец не способен различать речевые звуки. Такой навык приобретается в ходе коммуникации с родителями на первом году жизни. Маленький ребенок быстро привыкает к звучанию родной речи. Со временем (ближе к пяти годам) он достигает значительного прогресса в слуховом осознании. Старшие дошкольники довольно легко определяют присутствие или отсутствие необходимых фонем в словах.

При обнаружении любых речевых нарушений у малыша необходимо обратиться за профессиональной медицинской помощью. У родителей не будет повода беспокоиться, потому что наши врачи и педагоги с многолетним опытом работы помогут решить любую проблему — диагностика у специалиста нашего Центра позволит правильно оценить и выявить нарушение, выбрать оптимальный план коррекции.

Основные этапы становления

Работа по интенсивному развитию фонематического восприятия звуков зачастую направлена на регулярное и последовательное выполнение эффективных упражнений. Логопеды выделяют ряд обязательных этапов:

• распознавание невербальных фонем — способность различать и понимать звуки, которые не связаны с конкретными словами или языковыми символами, например, умение распознавать звуки природы, животных или другие сигналы без языковой информации;
• определение голосовых характеристик (высоты, тембра) — позволяет различать и распознавать голоса людей или другие звуковые сигналы на основе их звуковых особенностей;
• различение слов с похожим звуковым комплексом — способность отличать и понимать слова, которые звучат похоже, но имеют разные значения из-за различий в звуках или интонации;
• самостоятельный поиск отдельных слогов, звуков — предполагает способность выделять и анализировать отдельные звуки и звуковые элементы в словах и фразах;
• приобретение и отработка навыка простого фонемного анализа — умение анализировать и различать звуковые элементы языка (фонемы или звуки речи) и понимать их роль в образовании слов и фраз.

На заключительной стадии занятий по интенсивному развитию фонематического восприятия дошкольники практикуют звуковой анализ, помогающий научиться чтению и письму. Фонемный слух обыкновенно совершенствуется быстрее музыкального. Объясняется это следующим: родители намного больше разговаривают со своим малышом, чем поют вместе либо слушают приятную музыку. Это следует учитывать в процессе составления коррекционной программы. Дети с огромным удовольствием участвуют в индивидуальных или групповых играх, ориентированных на ускоренное развитие фонематического восприятия.

Своевременное использование методик активизации мозга и одинаковое понимание специалистами нашего Центра всех процессов, которые мешают развитию центрального отдела нервной системы ребенка, позволили создать мощный, эффективный алгоритм воздействия, способствующий восстановлению нормальной работы мозга.