Умственная отсталость — современная методика лечения

Умственная отсталость (олигофрения) у малышей сопровождается недоразвитием интеллекта и психики в целом. Это нарушение появляется из-за врожденной либо приобретенной патологии головного мозга и чаще всего развивается в раннем возрасте. При своевременной лечебной терапии и регулярных коррекционных занятиях у детей есть шанс жить нормальной жизнью: получить образование, реализоваться в профессии. Абилитологи Центра детской речевой неврологии и реабилитации «НейроСпектр» в Москве успешно занимаются лечением умственной отсталости. При восстановлении процессов, оказывающих влияние на развитие функций мозга ребенка, в клиниках нашего Центра проводится совместная работа врачей, специалистов в области функционального развития, различных активизирующих методик.

Причины

Существует заблуждение: в неблагополучных семьях рождаются недоразвитые малыши. На самом деле социальный статус и родительское образование тут ни при чем. Детская умственная отсталость преимущественно имеет врожденный характер. В отдельных случаях тяжелая патология головного мозга развивается после черепно-мозговой травмы. Среди иных причин умственной отсталости у детей выделяют:

• наследственную расположенность;
• воспаление мозга, гипоксию у плода;
• недоношенность малыша;
• инфекционные заболевания матери при беременности;
• интоксикацию организма беременной (химическими веществами).

К факторам, которые провоцируют задержку психического развития, часто относят социально-педагогическую запущенность, при которой наблюдается недостаток внимания и обучения по отношению к ребенку.

Симптомы

Дети с олигофренией страдают от нарушения когнитивных функций, испытывают немалые трудности с социальной адаптацией. Среди главных симптомов умственного недоразвития — нарушение интеллектуального и психического развития, дефицит внимания и памяти, расстройство эмоционально-волевой регуляции, слабость мыслительных процессов. Дети, у которых обнаружены признаки умственной отсталости, неспособны к абстракции и обобщению. Легкая форма патологии зачастую не распознается до начала школьного обучения.

Классификация

Существует четыре основные степени умственной отсталости у детей. Они определяются с учетом уровня социальной дезадаптации, коэффициента интеллекта (IQ). Олигофрения классифицируется по тяжести проявлений:

1. Умственная отсталость легкой степени (50–70). Никаких физических признаков нет. Больные общительны, приобретают практические знания и опыт, активны в социуме. Одновременно присутствуют нарушения памяти, концентрации, речи.
2. Умеренная умственная отсталость (35–49). Выражены физические признаки болезни (аномалии конечностей, неправильная форма головы). Задержка развития заметно сказывается в речи. Мышление слишком примитивное, нарушены внимание и память. Возможно овладение простейшими навыками коммуникации и безопасности.
3. Тяжелая умственная отсталость (20–34). Больные отличаются асоциальным поведением, сильно страдают от речевых нарушений, имеют трудности с памятью и мыслительной деятельностью. Им едва удается овладеть навыками самостоятельного обслуживания.
4. Глубокая умственная отсталость (менее 20). Отмечается отсутствие общения, мышления, эмоциональной реакции на людей, моторики. Больным тяжело перемещаться собственными силами. Нет навыков самообслуживания.

Дети, у которых обнаружена легкая умственная отсталость, полезны для человеческого общества. Они нормально приспосабливаются к жизненным условиям, становятся неплохими специалистами в профессиях, не требующих высокого уровня образования.

Диагностика

Измерение интеллекта производится с применением специального тестирования. Оно достаточно точно показывает действительный уровень детского интеллектуального развития. Диагностика у специалиста также предполагает прохождение рентгена головы для выявления структурных изменений головного мозга, черепных костей. Эти нарушения нередко развиваются у недоразвитых малышей. Дополнительно назначается КТ либо МРТ, электроэнцефалография.

Лечение и коррекция

При умственной отсталости развитие ребенка проходит в рамках задержки. Основную роль в его адаптации играет обучение и воспитание. Медикаментозная терапия направлена на смягчение либо устранение первопричины олигофрении. Эффективная коррекция сопутствующих психофизических нарушений позволяет улучшить жизненные навыки пациента. Дети обычно проходят специальное обучение, получают психосоциальную помощь.

Комплексное лечение детей, у которых обнаружены симптомы умственной отсталости, состоит из лекарственной (метаболической) терапии и психолого-педагогической коррекции.

Медикаментозное лечение

Улучшить когнитивные функции, устранить поведенческие проблемы, снизить агрессивность и повысить уровень внимания и концентрации помогают лекарственные препараты:

• нейропротекторы, усиливающие пластичность мозга;
• антидепрессанты;
• седативные средства;
• стимуляторы концентрации и другие.

Решение о назначении лекарственной терапии принимается только после проведения всестороннего диагностического обследования и консультации со специалистами, поскольку каждый ребенок требует индивидуального подхода к дозировке препаратов.

Психолого-педагогическая коррекция

Совместная работа педагога, психолога и родителей реализуется посредством разнообразных психологических и педагогических мер, направленных на максимальное развитие и социализацию детей, их адаптацию в обществе:

• разработка индивидуальной программы коррекционной работы по развитию различных психических функций (внимание, память, мышление и др.) и социально-поведенческих навыков;
• работа с ребенком в специальных условиях с использованием разнообразных методик и техник для развития умственных функций малыша (игровые, зрительные, слуховые и моторные упражнения);
• сотрудничество с родителями и близкими, которые наравне со специалистами Центра «НейроСпектр» участвуют в разработке и выполнении индивидуальной программы.

Психологи и педагоги наших клиник регулярно оценивают прогресс маленького пациента, анализируют результаты его обучения и при необходимости корректируют программу. Своевременное использование методик активизации мозга и одинаковое понимание специалистами нашего Центра процессов, которые мешают развитию центрального отдела нервной системы ребенка, создают мощный алгоритм воздействия, способствующий восстановлению нормальной работы мозга.